生本教学工作总结

生本教学工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的生本教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本学年来，我担任七年级(93)班的语文教学工作。一学年来，我以严谨的教学态度，一丝不苟认真负责的教学精神，卓有成效地完成了本学年的教学工作，并取得了优异的成绩。下面是我在语文教学工作中的几点心得体会：

一、激发学生的兴趣，焕发学生的活力，从而提高教学成绩。

兴趣是最好的老师，也是最大的动力。语文是一门对学生既有熟悉又难学的学科。所以我在任教语文时变样花色，多方位多渠道调动学生的积极性，焕发他们的活力。

1、导入新课新颖，激发热情。传统的备课就是查阅教科书或是照教科书宣读。我在上课之前花了大量时间考虑怎样导入新课才能激发学生的兴趣。我经常采用讲故事、放短片、猜谜语、唱歌、展示自己手工制作等新颖的教学方式开始好每一堂课，以引起他们的注意力。例如：我在刚开始教《风筝》这篇课文时，我则事先自己制作一支蝴蝶风筝带到教室里，当时学生兴趣盎然，于是我便顺势引入了新课，同学们的学习激情高涨，对整堂课充满了期待，自然融入到新知识的学习之中。

2、生动灵活的教学方式，焕发学生活力。

新的教育理念要求语文教师打破旧的灌输式教学，必须采用新的教学手段，生动灵活的教学方式，加强综合性学习。只有多1样的课堂教学形式才能满足不同层次学生的需求。因此，我采用了多媒体制作课件让学生得到直观感性地学习；转变师生角色达到互动，让学生得到全面深刻地学习。上课时，我经常引导学生要说、要读、要辩，甚至要唱、要画，引导他们仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，而我则多听少说，甚至只是起到穿针引线的作用。一年来，我的学生上语文课再也不感到枯燥乏味了，他们真正成了课堂的主人，课堂气氛也非常活跃，学生在不知不觉中语言得到升华，灵性得到了开发。有时在教基础知识时，为了不让学生乏味地啃字、啃词、造句，我则简单采用“漫画”式教学——画与词语意思相符的图画让学生记忆犹新。例如“蹒跚”一词很多学生记不往其含义，我就画了一幅白发苍苍的老年人吃力地走路，这样收到了很好的教学效果。在开展作文教学中，我非常注重学生观察，思考的培养，要求学生说真话、实话、心里话，激发他们展开想像和幻想，鼓励他们写想像中的事物，自由表达，有创意地表达。叙事记人的文章我就让学生观察身边某个人写出其真情实感，写景抒情我就带领学生步入课外看春天之花，夏天之雨，秋天之叶，冬天之雪。甚至有时更好地让学生写作文，我与学生身临其境后自己马上写一篇范文供他们参考。这样学生在潜移默化当中领悟到了文体的要素、自然轻轻松松地写好一篇作文。另外，我还开展了诸如“手抄文字报比寒”、“背诗比赛”、“成语接龙比赛”、“短剧”之类的工作，这些生动有趣的课型的开展，不但补充了课堂教学，而且激发了同学们对语文这2门课程的热爱，同学们爱学、乐学。

二、多层次地教学，多层次地训练，满足不同学力基础的学生需求

接手这一班的语文教学之后，我就发现本班的语文基础参差不齐，班上尖子生很少，大多数学生文化底子薄弱，于是上课我尝试了多层次教学——不同的学生，不同的任务。优等生争取在上课让他们“吃”得好，一般学生争取让他们“吃”得饱，落后学生争取让他们“吃”得香。课后的作业我也是“五花八门”，好的作业多且难度大，一般的作业适中，差的作业少且难度小。而且不同的学生作业评语也不同。这样多层次的教学满足了不同层次学生的需求，收到了很好的教学效果，班上的语文成绩得到了大幅度提高。

三、加强个别辅导

加强个别辅导也是我这一年中的一大工作。班上有少数学生语文成绩不行，拖了他们后腿，于是我耐心教育，细心长谈，个别辅导，找出原因，上课时我经常让他们参与成绩好的同学增强信心；开展合作性学习时，我会特意安排他们，要多说，多讲，多提出自己的意见，让他们的口语交际能力得到提高。同时我还鼓励他们多阅读，多留心思，多观察，并把自己的所感，所见，所思随时记录，这样拓展了他们的思维空间，培养了他们感受、理解、欣赏和评价能力。对于成绩好的学生，我也加强个别辅导，辅导他们写作。在班上我成立了作文兴趣小组，经常对他们进行写作方面辅导，引导他们贴近生活实际，关注现实，热爱生活，表达真情实感，重视引导他们写作文时要有取材、构思、起草、加工等环节，并学会自我修改和相互修改。我班的王海媚同学在作文竞赛中就荣获了市贰等奖。

四、注意加强学生语感的培养

语文学科有它自己的特色，语感培养是必不可少的。单独的词语理解和语法的运用已经不能达到新时代语文的要求。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是当今语文教学的重要内容。那么仅凭老师的说教是不行的。所以我非常注重语感的熏陶感染，潜移默化。阅读是学生的个性化行为，在教学中，我避免自己的分析，尽量让学生朗读、默读、有感情地读，有语感地读，读出自己的语感来，读出自己的独特感受、体验和理解。学生的语感加强了，有些语法知识的讲解就无足轻重了，学生学得轻松多了，成绩自然提高。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金”。一份耕耘一份收获，兴趣教学和多层次教学成了我这一年来语文教学的最大收获。加强学生个别辅导和学生语感的培养也成了这一年工作的重心。一年来，学生不仅掌握了一定的语文学习方法，而且取得了可喜的成绩，我班的语文成绩在学校期中期末检测中都是名列前茅。在今后的语文教学当中，我还会挥动智慧和汗水，争取更大成绩。

时间过得真快，不知不觉中，日子一天天过去了，一学期又要结束了。我担任五（2）语文今年已是第五个年头了。这五年来我充分利用生本理念，教学中虽说没什么经验，但我还是有自己的心得。生本教育以“高度尊重学生，全面依靠学生”，创造了取之不尽、用之不竭的教育资源。生本带着创新而来，载着和谐而归，让我在教学实践中不断分享着课堂教学的简单，品味着师生和谐相长的成功与喜悦。

几年的生本教育，让我深有感触。生本理念下的语文自然真实，轻松和谐，就像常挂在嘴边的话语：简简单单教语文，踏踏实实学做人。

一、“有困难找学生”——全面依靠学生

无论对于执教者还是学习者，这种温暖来自“一切依靠学生，高度尊重学生，全面相信学生”的生本理念。生本的民主与平等，便备课变得那么简单。记得当时学生用了一节课时间，把初读感知的课文内容概括得有条有理，并提出了许多值得深思探究的话题，孩子们的质疑和思考，足可以成为他们课外阅读和主题研讨的依据。

有困难找学生，以学定教，不教而教，就这 ……此处隐藏16692个字……阶段性评价，对学生一个阶段的学习进行总结评价。对学生缺点的评价，尽量在课后个别指导，含蓄委婉的指出，并且引导正确方向。老师的评价必须精确，恰到好处，才更好的激励学生，否则，适得其反。

第三，精准补漏。学生准备的材料，偶尔会出现错误或者缺少重要知识点，老师应及时精准地更正补充，查缺补漏。比如，在学习《茶馆》这一话剧时，学生就将“戏剧人物形象塑造的方法”这一重要知识点丢掉了，这就需要老师在课堂上适当加以强调。在研究鲁迅的时候，有的学生说鲁迅原名周树人，有的同学说原名叫周樟寿，这样的分歧，就需要老师来精准的解决问题。

第四，精当升华。将学生课堂展示的重要知识点，设置成精当的小测试题，这样必然督促学生课堂上认真参与，提高课堂效率，同时检验学生课堂学习效果，加深记忆，将课堂的学习加以升华。

后记：语文课堂教学模式的构建永远是一个与时俱进的话题。生本教育的理念深入课堂，对学生和教师提出了更高的要求，不仅要求作为学习主角的学生“动”起来，课前做到“双学双疑”，课堂上做到“三展三比”；也要求作为学习配角的老师做更充分的准备，每个环节做到“精”！

语文教学工作总结

在本学期工作中，我担任八年级（1、2）班语文课教学工作。工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。一方面，认真学习教师职业道德规范，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。为此，在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进行课前5分钟的古代成语故事演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外古代成语故事。我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻先进的理念，积极推广先进教学方法，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在一学期的教学工作中，我教的学生有1人获上海市作文竞赛一等奖。

五、正视自我，明确今后努力方向

一学期的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验，对语文教育理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

我的做法还有很多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

八年级语文教师：xxx

本学期，我继续担任学前班班主任的工作。学前班孩子的人数虽然不是最

多，但在学生中形成的良好学习气氛和老师孜孜不倦的教导，让幼儿们在各方面发展良好，都有了不同程度进步，大部分幼儿达到了预期的发展目标，而且幼儿们在数学、语言、美术、体能等方面有了明显的进步，家长们都感到十分的高兴和欣慰。现将班务工作总结如下：

一、本班情况分析：

我班共有幼儿13人。其中男孩10人，女孩3人、

幼儿通过在学前班的学习与生活，已经比较适应。本学期，从他们的表现可以看出，他们非常向往学校的学习生活。孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强，进步也越来越明显，思维也很活跃，对小学生活充满憧憬。他们性格开朗、活泼、富有个性，对于别人对自己的评价表现得非常敏感，希望成为同伴中的佼佼者。但是同时，随着他们自我意识的形成，也存在了不少的问题：如在与同伴游戏过程中谦让的习惯还没真正形成；自我评价与评价他人的能力还有待提高等。

二、班级管理目标：

1、根据幼儿的年龄特征和心理特征，加强了班级管理工作，重点培养了

学生的拼音，语言、卫生、学习习惯和集体荣誉感。用各种方式训练幼儿达到目标，根据孩子不断提供的不同现象及时调整管理方式，收到了一定的效果。

2、根据学校开展的各项活动随即对幼儿进行教育。如：在校开展的“地

震·火灾演习逃生”让孩子从中学到各种逃生技巧，进一步懂得了怎样更好的

保护自己，同时也让孩子明白面对困难和困境，不畏惧，勇往直前的精神。

3、与家长合作，共同促进幼儿各项能力的发展，热心与家长沟通，致力于科学有效的教育方法。及时和家长交换意见，家长工作细致耐心。

4、加强幼儿健康知识教育，安全教育，加强老师的责任心，随时关注幼儿的活动情况，做到眼到心到，使我班无一例安全事故发生。其次，加强幼儿身体锻炼，细心照顾幼儿的生活，使我班幼儿的患病率低，出勤率居全园前位，达97.8%。

学前班是小学的预备班，为了和小学的要求相衔接，因此，我们教师对幼儿要求较严格，在工作中，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协作，一起把我们的班级工作搞得更好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础！